Hubungan Intensitas Bermain Game Online dengan Konsentrasi Belajar Anak Usia 10-12 Tahun di SD Negeri Selomulyo Ngaglik Sleman Yogyakarta

Latar Belakang : Selain perkembangan fisik, kognitif dan psikososial, anak juga harus berkonsentrasi dalam belajar. Pergaulan dapat memengaruhi siswa dalam menerima pelajaran, perilaku dan pergaulan mereka, dapat memengaruhi konsentrasi belajar yang dipengaruhi juga oleh beberapa faktor, seperti faktor teknologi contohnya televisi, internet, dan game online. Studi pendahuluan di SD Negeri Selomulyo Yogyakarta diapatkan siswa sering bermain game online setelah pulang sekolah, mereka menghabiskan waktu sekitar 1-3 jam.
Tujuan : Mengetahui hubungan antara intensitas bermain game online dengan konsentrasi belajar anak usia 10-12 tahun di SD Negeri Selomulyo Ngaglik Sleman Yogyakarta.
Metode : Desain penelitian deskriptif analitik dengan mengunakan pendekatan cross sectional. Sampel diambil dengan teknik stratified random sampling yaitu 45 siswa-siswi SD Negeri Selomulyo Yogyakarta yang berusia 10 -12 tahun. Instrumen penelitian adalah kuesioner. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan rumus Spearman Rank.
Hasil : Intensitas bermain game online pada anak usia 10-12 tahun di SD Negeri Selomulyo Ngaglik Sleman Yogyakarta sebagian besar kategori rendah (42,2%). Konsentrasi belajar sebagian besar kategori tinggi (40%). Hasil uji Rank Spearman diperoleh nilai p (0,002) dengan koefisien korelasi (rs) sebesar 0,456.
Kesimpulan : Terdapat hubungan antara hubungan antara intensitas bermain game online dengan konsentrasi belajar anak usia 10-12 tahun di SD Negeri Selomulyo Ngaglik Sleman Yogyakarta dengan keeratan hubungan yang sedang.