HUBUNGAN VERBAL ABUSE OLEH ORANG TUA DENGA PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP N 2 SEDAYU BANTUL YOGYAKARTA

Latar Belakang: Prestasi belajar khususnya pada remaja terdapat banyak faktor yang dapat memengaruhi tinggi dan rendahnya, salah satu faktor tersebut yaitu oleh keluarga khususnya orangtua. Cara orangtua mendidik anak besar pengaruhnya terhadap belajar. Orangtua yang kurang atau tidak memperhatikan anaknya, misalnya mereka acuh tak acuh terhadap belajar anak, dan tidak memperhatikan sama sekali kebutuhan anak dalam belajar. Dampak tersebut akan terbawa hingga dewasa kelak dan menimbulkan perilaku yang buruk. Kekerasan yang terjadi memiliki dampak yang lebih kuat dalam menimbulkan perilaku yang agresif terlebih bila orangtua yang melakukannya. Sehingga prestasi belajar anak terganggu akibat orangtua melakukan verbal abuse.
Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan verbal abuse oleh orangtua dengan prestasi belajar siswa.
Metode Penelitian: Jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan cross-sectional. Sampel diambil dengan teknik stratified random sampling yaitu 119 siswa SMP N 2 Sedayu Bantul Yogyakarta. Instrumen penelitian adalah kuesioner verbal abuse dan nilai akhir ujian kenaikan kelas pada siswa. Hasil penelitian dianalisis dengan uji kendall’s tau.
Hasil penelitian: Verbal abuse oleh orangtua mayoritas pada kategori sedang sebanyak 84 siswa (70,6%). Prestasi belajar siswa mayoritas pada kategori sedang sebanyak 104 siswa (87,4%). Hasil uji kendall’s tau diperoleh p-_value (0,074)>0,05 yang artinya bahwa tidak ada hubungan verbal abuse oleh orangtua dengan prestasi belajar.
Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan antara verbal abuse oleh orangtua dengan prestasi belajar siswa di SMP N 2 Sedayu Bantul Yogyakarta.