HUBUNGAN ANTARA PERAN ORANG TUA DALAM MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK ANAK INTELLECTUAL DISABILITY DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA

Latar Belakang: Intellectual Disability adalah istilah yang digunakan untuk anak yang memiliki perkembangan intelegensi terlambat atau anak yang mempunyai kemampuan intelektual dibawah rata-rata. Anak dengan intellectual disability akan mengalami kesulitan di bidang akademik, orang tua memiliki peran penting dalam memberikan motivasi belajar dan berpengaruh dalam memberikan motivasi terhadap prestasi akademik anak intellectual disability. Tujuan: Untuk mengetahui hubungan antara peran orang tua dalam memberikan motivasi belajar terhadap prestasi akademik anak intellectual disability. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional dengan rancangan penelitian cross sectional. Pengambilan sampel dengan teknik total sampling dengan jumlah sampel sebesar 32 anak intellectual disability ringan. Alat pengambilan data dengan menggunakan kuesioner. Analisis data dengan menggunakan analisis univariat dan analisis bivariat dengan menggunakan uji Kendall’s Tau dengan α<0,05. Hasil: Peran orang tua dalam memberikan motivasi terhadap anak intellectual disability adalah tinggi 50%. Prestasi akademik adalah baik sebanyak 65,6%. Hasil uji Kendall’s Tau diperoleh nilai p-value 0,030 dan nilai koefisien Kendall’s tau (τ) sebesar 0,371. Kesimpulan: Ada hubungan antara peran orang tua dengan prestasi akademik anak intellectual disability di SLB N 2 Yogyakarta.