HUBUNGAN POLA ASUH DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK SD MUHAMMADIYAH SIDOMULYO SLEMAN

Latar Belakang: Apabila pada anak tidak memiliki kemauan dan motivasi belajar maka akan terjadi masalah. Akibatnya bila motivasi belajar tidak baik, anak tersebut akan muncul rasa malas dan tidak ada semangat sehingga dapat memperlambat proses belajar serta menimbulkan kesulitan dalam belajar. Tanpa adanya motivasi tidak akan timbul suatu perbuatan belajar. Motivasi menjadi salah satu faktor yang menentukan pembelajaran yang efektif. Pembelajaran yang bermotivasi adalah pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, dorongan, motif, dan minat yang ada pada diri seseorang. Hasil wawancara pada anak dapat disimpulkan bahwa anak yang diterapkan pola asuh demokratis memiliki motivasi belajar yang lebih baik dari pada anak yang diterapkan dengan pola asuh otoriter. Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan pola asuh dengan motivasi belajar pada anak SD Muhammadiyah Sidomulyo Sleman. Metode Penelitian: Jenis penelitian korelasional dengan pendekatan waktu cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV (22 orang) dan kelas V (24 orang) SD Muhammadiyah Sidomulyo Sleman berjumlah 46 orang. Teknik sampling menggunakan total sampling. Analisis data menggunakan Kendall Tau. Hasil: Sebagian besar responden mempunyai motivasi belajar tinggi yaitu 17 orang (37%). Sebagian besar responden mempunyai orang tua dengan pola asuh demokrasi yaitu 24 orang (52,2%). Hasil uji Kendall Tau didapatkan nilai τ 0,433 dengan signifikansi (p) 0,001 lebih kecil dari 0,05. Kesimpulan: Ada hubungan pola asuh orang tua dengan motivasi belajar pada anak SD Muhammadiyah Sidomulyo Sleman