VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN PERAN BYSTANDER DALAM PERILAKU BULLYING

Latar belakang : Bullying yang terjadi pada anak usia sekolah masih menjadi masalah kesehatan utama baik domestik maupun Internasional. Pada kejadian bullying terdapat 3 peran yang terlibat yaitu pelaku, korban dan bystander. Bystander dibagi menjadi 4 peran yaitu assistant bystander, reinforcer bystander, defender bystander dan outsider bystander. Di Indonesia masih sedikit penelitian mengenai peran bystander dan instrumen yang mengukurnya dan merupakan peer-nomination questionnaire.
Tujuan : Mengetahui validitas dan reliabilitas instrumen peran bystander dalam perilaku bullying.
Metode : Penelitian ini merupakan studi psychometrics dengan pendekatan cross-cultural translation. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 72 responden sesuai kriteria inklusi dan eksklusi dan dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dan reliabilitas diukur menggunakan index cronbach’s alpha.
Hasil : : Berdasarkan penelitian didapatkan hasil validitas content validity ratio = 1. Sementara itu reliabilitas konsistensi internal untuk instrumen peran bystander adalah α = 0,622.
Kesimpulan : Validitas pada instrumen adalah 1 dan reliabilitas pada instrumen adalah α = 0,622 yang berarti tidak reliable.