HUBUNGAN ACADEMIC SELF-EFFICACY TERHADAP ACADEMIC DISHONESTY PADA MAHASISWA SEMESTER AWAL DAN AKHIR

Latar Belakang: Perilaku academic dishonesty merupakan isu penting dalam pendidikan tinggi, terutama di tengah tingginya tuntutan akademik. Salah satu faktor yang berperan dalam mencegah perilaku tersebut adalah academic selfefficacy, yaitu keyakinan individu terhadap kemampuannya menyelesaikan tugas akademik.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara academic selfefficacy dan academic dishonesty pada mahasiswa semester awal dan akhir di perguruan tinggi wilayah DI Yogyakarta.
Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling. Subjek berjumlah 146 mahasiswa aktif, terdiri dari 60 mahasiswa semester 2 dan 86 mahasiswa semester 8. Alat ukur yang digunakan adalah adaptasi The Academic Self-Efficacy Scale of Indonesian Version dan skala Ketidakjujuran Akademik.
Hasil: Hasil uji Spearman Rank menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,172 (p > 0,05), sehingga tidak terdapat hubungan antara kedua variabel tersebut. Uji MannWhitney U menunjukkan adanya perbedaan skor academic self-efficacy dan academic dishonesty (p < 0,05), di mana mahasiswa semester akhir memiliki skor lebih tinggi pada kedua variabel dibandingkan mahasiswa semester awal.
Kesimpulan: Temuan ini menunjukkan adanya kecenderungan peningkatan kedua aspek seiring bertambahnya pengalaman belajar, sehingga dapat menjadi dasar bagi penelitian selanjutnya.