Hubungan Antara Adversity Quotient Dengan Stres Akademik Pada Siswa SMA Kelas XII Di Kota Yogyakarta

Siswa SMA mengalami stres akademik karena tuntutan pembelajaran dari lembaga pendidikannya. Stres akademik merupakan fase tersulit bagi siswa dikarenakan banyaknya syarat pembelajaran yang wajib terpenuhi, sehingga kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dan bagaimana cara siswa memandang kesulitan tersebut dapat dilihat dari variabel adversity quotient. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara adversity quotient dengan stres akademik pada siswa SMA kelas XII di kota Yogyakarta. Metode kuantitatif yang digunakan yaitu kuantitatif korelasional menggunakan skala berdasarkan teori Gadzella dan Masten dan skala adversity quotient berdasarkan teori Stoltz. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu purposive sampling dengan responden sejumlah 150 siswa aktif SMA kelas XII di kota Yogyakarta. Teknik pengumpulan data ini menggunakan skala sikap model likert dengan bantuan penyebaran google form. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis regresi linear berganda. Hipotesis dalam penelitian yaitu terdapat hubungan negatif antara variabel adversity quotient dengan stres akademik pada siswa SMA kelas XII di kota Yogyakarta. Hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,585 dengan nilai signifikansi 0,000 berdasarkan hasil analisis terdapat hubungan negatif antara adversity quotient dengan stres akademik pada siswa. Semakin tinggi adversity quotient pada siswa maka semakin rendah stres akademiknya, dan sebaliknya semakin rendah adversity quotient pada siswa maka semakin tinggi stres akademiknya.