HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DALAM PEMBELAJARAN DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS X MAN 1 BANTUL

Latar Belakang : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya regulasi diri siswa yang berakibat pada prokrastinasi akademik atau penundaan tugas yang dilakukan oleh siswa.
Tujuan Penelitian : untuk menelaah korelasi antara pengaturan diri dalam proses pembelajaran dengan penundaan akademik pada peserta didik tingkat X di MAN 1 Bantul.
Metode Penelitian : Skala yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala regulasi diri Zimmerman dan skala prokrastinasi akademik Ferrari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode ex post facto.
Hasil Penelitian : Berdasarkan uji normalitas, diketahui bahwa variabel prokrastinasi akademik bersignifikansi 0,007 (p < 0,05) serta variabel regulasi diri sebesar 0,004 (p < 0,05), sehingga keduanya tidak berdistribusi normal. Hasil uji linearitas membuktikan Linearity bernilai 0,125 (p > 0,05) dan Deviation from Linearity sebesar 0,000 (p < 0,05), dengan makna relasi antara kedua variabel tidak linear. Selanjutnya, temuan uji hipotesis menerapkan korelasi pearson menunjukkan nilai sebesar r = –0,050 dengan signifikansi p = 0,556 (p > 0,05), sehingga hipotesis ditolak
Kesimpulan : Hipotesis Alternatif (Ha) ditolak serta Hipotesis Nol (H₀) diterima. Hal ini membuktikan jika tak adanya relasi signifikan pada regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa kelas X MAN 1 Bantul