Persepsi Mahasiswa Universitas Negeri Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta Terhadap Metode Pembelajaran PBL

Latar Belakang : Problem-Based Learning merupakan cara belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah tersebut. Berbagai respon diberikan mahasiswa terhadap metode pembelajaran PBL. Studi pendahuluan pada 10 mahasiswa Prodi Keperawatan Universitas Achmad Yani Yogyakarta Semester 6 dan 8 didapatkan sebanyak 6 mahasiswa mengemukakan PBL membosankan karena harus menulis laporan tutorial dan 5 mahasiswa menyatakan merasa kurang memahami pembahasan materi/kasus dengan baik melalui metode pembelajaran PBL
Tujuan Penelitian : Diketahuinya persepsi mahasiswa Keperawatan Universitas Jendral Achmad Yani Fakultas Kesehatan Yogyakarta terhadap sistem pembelajaran PBL.
Metode Penelitian : Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan cross sectional. Sampel diambil dengan teknik total sampling sebanyak 136 responden. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Hasil penelitian dianalisis secara
univariate menggunakan distribusi frekuensi.
Hasil Penelitian : Mahasiswa yang memiliki persepsi positif sebesar 53,7% lebih banyak dibandingkan persepsi negatif. Mahasiswa semester 6 dan 8 memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran PBL masing-masing sebesar 16,2% dan
37,5%
Kesimpulan : Mahasiswa Keperawatan Universitas Jendral Achmad Yani memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran PBL.