Hubungan Peran Orang Tua Dengan Perkembangan Mental Emosional Anak Usia Prasekolah Di TK ABA Kendangan Sleman

Latar belakang: Anak usia prasekolah merupakan usia 3 – 6 tahun, anak usia prasekolah sering mengalami emosi yang labil. Perkembangan mental emosional nerupakan perkembangan yang mendasar setiap anak. Masalah emosional jika tidak ditangani dengan benar akan menimbulkan dampak bagi kehidupan anak selanjutnya yang mengakibatkan gangguan psikologis dan mental emosional. Salah satu faktor yang memiliki peran penting untuk proses perkembangan mental
emosional anak adalah peran orang tua yang dimiliki. Orang tua merupakan unit terdekat dan terpenting dalam proses perkembangan anak terutama ibu.
Tujuan: Mengetahui hubungan peran orang tua dengan perkembangan mental emosional anak usia prasekolah di TK ABA Kendangan Sleman.
Metode: Penelitian menggunakan desain deskriptif korelatif melalui pendekatan
cross sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan total responden 42 orang tua. Pengambilan data menggunakan kuesioner peran orang tua dan Kuesioner Perkembangan Mental Emosional (KMPE). Pada analisa data peneliti menggunakan uji statistik somers’d.
Hasil: Hasil menunjukkan sebagian besar orang tua memiliki peran orang tua dalam kategori baik (64,3%). Sedangkan mental emosional anak sebagian besar dalam kategori kemungkinan mengalami gangguan (38,1%). Hasil dari uji
statistik somers’d menunjukkan p-value (.000) <α (0.05) dengan nilai r (0.644) dengan arah hubungan positif dengan artian semakin baik peran orang tua yang dimiliki maka perkembangan mental emosional anak yang dialami akan dalam
kategori normal begitu dengan sebaliknya.
Kesimpulan: Terdapat hubungan antara peran orang tua dengan perkembangan mental emosional anak usia prasekolah di TK ABA Kendangan Sleman dengan arah hubungan positif dan kekuatan korelasi kuat.